[1]邓燕.时势与英雄：抗战前后历史教育中的英雄人物教学观[J].人文杂志,2019,(03):119-128.
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时势与英雄：抗战前后历史教育中的英雄人物教学观
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《人文杂志》[ISSN:0447-662X/CN:61-1005/C]

卷:
期数:
2019年03期
页码:
119-128
栏目:
出版日期:
2019-03-16

文章信息/Info

文章编号:
0447-662X(2019)03-0119-10
作者:
邓燕
湖南师范大学历史文化学院
关键词:
抗战 历史教育 人物教学 英雄
分类号:
K265
文献标志码:
A
摘要:
抗战前后时人历史教育观念中，人物教学尤其是英雄、伟人的教学观在不同的历史时期有所不同，反映出历史教育思想的演变。时人的历史教育观经历了从“人的退隐”到强调英雄人物的教学，以加强精神训练、促进国民团结，并形成以国家民族利益为本位的历史人物教材教学观。英雄人物的道德训诫作用所体现的道德规范和普遍的意志权威，表明抗战时期某种合法形式的信念即维护民族国家利益。个人与群体是历史之重要主体，其重要性和作用在不同时期、不同党派的历史教育中各有偏向和侧重。在战争时期英雄、模范人物是最便捷、最有号召力的民族文化符号，英雄叙事被社会各界强调并服务于抗战动员。
更新日期/Last Update: 2019-03-29